大班教案《猴子学样》

时间:2024-05-13 20:30:18
大班教案《猴子学样》

大班教案《猴子学样》

作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的大班教案《猴子学样》,欢迎大家分享。

大班教案《猴子学样》1

【说设计意图】

游戏是幼儿语言《活动的主要形式,模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物,渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征,确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中,了解猴子爱模仿的特点,发展幼儿表演能力。

【说活动目标】

活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:

1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

【说活动准备】

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备:

(1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。

(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。

【说教学流程】

音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束

我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

【说活动延伸】

我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸。

对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!

活动方案:

【活动目标】

1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

【活动准备】

(1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐

(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干

【活动重难点】

重点:能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

难点:能表演故事中夸张、幽默的动作

【活动过程】

1、用“猴耍”音乐导入活动。

2、教师采用故事中段法讲故事。

第一次中断提问:“故事中都有谁?猴子又惹什么事了?老爷爷的帽子被抢走了,你们猜他会怎么办?”激发幼儿对故事的兴趣。

第二次中断提问:“老爷爷要回帽子了吗?他是怎么要的?猴子是什么反应?你能帮老爷爷想个办法吗?”重点引导幼儿遇事要多动脑筋,多想办法。

3、观看课件:故事“猴子学样”

重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并请幼儿大胆表现,学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。

4、逐幅出示挂图,重点让幼儿大胆用语言表述,并表演。

5、教师小结幼儿表现,并与部分幼儿合作表演。

6、幼儿之间合作表演故事

幼儿自由结伴分为四组,教师讲述故事,请幼儿表演。

7、教师总结,并建议将此节目定为六一节目之一进行排练

【活动延伸】

在表演区投放道具,继续进行“猴子学样”的表演。

大班教案《猴子学样》2

活动目标:

1、再次欣赏故事《猴子学样》,对故事形象进行分析,尝试用肢体动作和夸张的语言表演故事内容

2、有合作意识,能分清自己的角色,并大胆的表演

3、在情景音乐中感受表演的乐趣

活动准备:

1、事先已经学习过故事

2、ppt课件

3、音乐椅子胸饰等

活动过程:

一、观看课件

1、大树林里可热闹啦,一群猴子抢了老爷爷的帽子……

2、观看课件

重点:回忆童话故事内容

二、分析故事

1、分析故事内容

重点:有表情的模仿故事角色的对话(语气、语调)

2、分析故事动作

重点:引导幼儿根据角色对话,尝试给对话配上相应的动作

三、幼儿表演

1、尝试自由选择角色表演(第一次表演)

重点:能分清自己的角色,尝试加入动作和语气

2、欣赏音乐,尝试与故事内容匹配

重点:分析音乐,知道不同音乐代表不同场景

3、尝试听音乐表演(第二次表演)

重点:引导幼儿将角色融入到音乐中

4、听音乐完整表演(第三次表演)

重点:将音乐、动作、语言完整结合

四、教师小结

大班教案《猴子学样》3

【活动目标】

1、乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣。

2、知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。

3、尝试表演并讲述故事。

【活动准备】

《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

【活动重点】

通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

【活动难点】

启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

【活动过程】

1、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣

(1)看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?

(2)小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

2、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。

3、看图片,指导幼儿分段讲述故事。

(1)图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。

请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。

(2)图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。

提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、 ……此处隐藏3864个字……

活动过程:

(一)游戏:《猴子学样》。

1、老师扮演爷爷,幼儿扮演猴子,进行游戏。

2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。交换。

(二)根据游戏动作,创编节奏型。

1、幼儿创编节奏型。跳舞。

2、教师根据幼儿的创编,抽取节奏型。

3、幼儿跟音乐拍节奏。

4、幼儿看教师指挥,分声部拍节奏。

(三)配器演奏。

1、教师出示乐器,演示演奏方法。

2、幼儿根据乐器不同音色进行配器。

3、教师指挥,幼儿演奏。

大班教案《猴子学样》10

活动目标:

1.乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣;知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。

2.在活动中认真观察,扩散思维,发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。

3.能够合理有序地组织语言,用语言完整表达自己的想法,尝试讲述故事的发展过程。

活动准备:

《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

活动重点:

通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

活动难点:

启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

活动过程:

一、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣

1.看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?

2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

二、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。

三、看图片,指导幼儿分段讲述故事。

1.图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。

请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。

2.图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。

提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)

3.图三,看图学老爷爷的语言和动作。(1)老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)

(2)老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。

4.图四,老爷爷是怎样解决问题的?

四、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事

提问:

1.你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?

2.教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。

五、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述

1.选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮演猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

2.教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

延伸活动:

请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

大班教案《猴子学样》11

设计背景

让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动目标

1、引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。

2、提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。

3、引导幼儿通过看图讲述故事。

重点难点

重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。

难点:能通过看图编成一个故事讲述出来。

活动准备

1、猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳、

2、课前让5个小朋友排练好情景表演>

活动过程

一、谈话导入、

二、观看表演,感知、理解本课的主要内容。

1、教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。

2、观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?

3、分段看表演:

(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。

(2)卖帽老爷爷醒来到最后。

4、引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。

(1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?

(2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?

(3)看图三。提问:老爷爷摘下帽子时,发现猴子们在干什么?老爷爷想出了什么好办法?

(4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?

5、让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。

(1)自由讲述。

(2)请个别幼儿上台讲述。

活动延伸:

准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。

教学反思

这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。

小百科;猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

大班教案《猴子学样》12

活动过程:

一、说说做做——调皮的猴子。

师:前两天,我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢?

幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

二、编编跳跳——猴子的舞蹈。

1、欣赏“猴王”的表演。

师:小猴特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?(音乐)

2、说说,学学猴王跳舞的有趣动作。

师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

师:刚才你们学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧。

4、看舞谱跳猴子舞。

(1)教师出示“猴子学样”舞谱。

(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看看做做单一的动作。

(3)教师点舞谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

三、玩玩演演——猴子传帽

(1)尝试一顶帽子进行游戏。

(2)尝试两顶帽子进行游戏。

四、活动延伸

这个游戏好玩吗?我们可以再多加几顶帽子继续来游戏。

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