《威尼斯的小艇》教案

时间:2024-05-25 16:47:43
关于《威尼斯的小艇》教案五篇

关于《威尼斯的小艇》教案五篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的《威尼斯的小艇》教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

【课文简介】

课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为俺们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

课文从“俺”的所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。

【相关链接】

1、马克·吐温:

美国作家,原名萨缪尔·克里斯曼。马克·吐温是他的笔名,主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。

2、威尼斯意大利的一座古城,位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,只有西北角一条长堤与大陆相通,有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道,靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美,古迹甚多,有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂,120座钟楼,64座修道院,40座宫殿,是著名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,也不见红绿交通灯,小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。

【学习目标】

1、学会本课6个生字和一个多音字,能正确读写生字新词,能联系上下文理解词语的意思。

2、学习课文,了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法,并以次为依据给课文分段。

3、领会抓住事物特点写的表达方法。

4、了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

【学习重点提示】

1、从几个方面介绍事物的写法。

2、抓住事物特点描写的方法。

【教学方法】

运用直观语言,借助书中插图,丰富同学感性认知,理解课文内容。由于威尼斯是一座水上城市,河道即是马路。同学缺乏这些实际生活体验,在理解课文内容上有难度,体味课文中蕴含的思想感情就更难了。教学时,首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座“水城”、“百岛城”、“桥城”这一独特的地理环境。同时指导同学看书中插图,以此来丰富同学的感性认知,通过与一般城市、马路、汽车的比较,展开合理的想像。以便更好地理解课文内容,特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。

【教学时间】

三课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

1、学会生字新词,理解词语。

2、初读课文,了解内容。

〖教学过程〗

一、谈话引入

1、同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”﹑“百岛城”吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,俺要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去观赏吗?那现在俺们就动身吧!

2、投影显示,介绍威尼斯:

威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。

板书:

26、威尼斯的小艇

二、初读课文,根据书后预习题自学

1、读准生字表中生字读音,想一想:

可以用什么方法记住这些生字?

2、看注释或查字典理解下面词语的意思:

英尺、船梢、簇拥、哗笑、残破、耸立、停泊、威尼斯、支配自如。

3、读课文:

标出自然段的序号,把不懂的词句画出来。

4、想想每个自然段的主要内容。

三、检查自学效果

1、指名读准生字表的字音。

2、巧用心,记住以下几个字的字形:

艄:与“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”换偏旁记忆。

艇:与“挺、庭、蜓、”换偏旁记忆。

3、查字典理解个别生字(艇、艄、舱、姆、祷、雇)的意思。

4、齐读书后读写词语,理解局部词义:

哗笑:很多人说话并夹杂着笑声。

耸立:高耸﹑直立。

簇拥:(许多人)紧紧围着。

寂静:十分寂静。

残破:残缺破损。

停泊:(船只)停留。

支配自如:指掌握和控制不受阻碍,很灵活﹑熟练。

5、指名读课文:

说说每个自然段的主要内容。

6、自由正确朗读课文。

四、作业

1、誊写生字。

2、熟读课文,根据课后阅读考虑自学课文内容。

第二课时

〖教学目标〗

1、使同学了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。

2、给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。

3、朗读课文。

〖教学过程〗

一、读课文,理清思路

1、指名分读课文,其他同学想:

课文是围绕哪句话写的?用“ ”标出。

2、理解课文第一自然段的意思,想:

这段的主要内容是什么?它在文中有何作用?

(明确:内容是──小艇是威尼斯的重要交通工具。作用──总起全文,点明中心 。)

3、默读考虑:

课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的?

4、讨论分段。

二、学习课文第二段

1、默读2~3自然段,考虑:

小艇是什么样的?用“~~”标出。

2、抓词句,谈体会:

小艇给你留下什么印象?

(样子奇特、内部舒适。)

3、自由读课文,想想:课文用了怎样的写法,这样写有什么好处?

4、指名分读2~3自然段,说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系?

⑴ 小艇的样子奇特。

⑵ 坐在船舱里面感到很舒适。

并列关系(投影显示)。

5、师:在一个结构段里,假如讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段的段意?谁还能说得更简单些?

(投影显示段意:小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适。)

6、总结:

通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层 ……此处隐藏9902个字……

3、自由读课文,想想:课文用了怎样的写法,这样写有什么好处?

4、指名分读2~3自然段,说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系?

⑴ 小艇的样子奇特。

⑵ 坐在船舱里面感到很舒适。

并列关系(投影显示)。

5、师:在一个结构段里,假如讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段的段意?谁还能说得更简单些?

(投影显示段意:小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适。)

6、总结:

通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要我们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,这样就比较简练了。

三、学习课文第三段

1、指名读课文,考虑:

这段是围绕哪句话写的?用“○○○”标出。

2、默读课文:

从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用“( )”标出。

3、讨论学习,明确:

课文先概括地写出在“速度极快,来往船只很多”的情况下,船夫“总能支配自如”。然后列出三种情况做具体说明,写出船夫的技术好。

4、自由读课文,判断这段是什么段式?可以怎样归纳段意?

四、自学课文第四段

1、出示提示,默读自学:

投影显示:

⑴ 课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么?

⑵ 想象还有哪些人坐小艇去干什么?

⑶ 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色,这与小艇有什么关系?说明什么?

2、集体讨论,明确:

⑴ 人们:

商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家。

⑵ 关系:

课文用威尼斯静寂的夜晚结尾,进一步烘托小艇的作用,说明人们与小艇的关系密切,整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。

3、归纳段意,想:

小艇在哪些方面为人们起了重要作用?

(段意:威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。)

五、总结全文

1、快速浏览课文,考虑:

为什么说威尼斯的小艇“等于街头的汽车”?

板书:

重要的交通工具

2、作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的?

3、小结:

细心观察,抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些,才干把作文写好。

六、作业

1、誊写词语并复习。

2、朗读课文,背诵并誊写第四自然段。

第三课时

〖教学目标

1、朗读课文,背诵第四自然段。

2、完成书后练习。

3、学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。

〖教学过程

一、朗读课文,检查背诵

1、指名分读课文:

回忆如何给课文分段,说出第二﹑四段的段意。

2、齐读课文第四自然段。

3、自由背第四自然段→二人互背→指名背→齐背。

4、完成按原文填空:

船夫的( )特别好。在河上行船的时候,( ),来往( ),他总能( ),毫不( )。在( )的时候,他 ( ),在( )的时候,他( )。我们看是( )的地方,( )能够穿过去,而且( ),两边的( )飞一般地 ( )。我们的眼睛( ),不知( )。

5、听写词语。

二、完成书后练习

1、写出下列词语的反义词:

倒退──前进 笔直──弯曲 散开──聚集 静寂──喧闹

2、学习第四自然段的写法,以“XXX最讲卫生”或“XXX行动最敏捷”为重点句,练习写一段话。

要求:

围绕重点句,从几个方面写具体。

例:

在家里穿衣服“XXX最讲卫生”在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时“XXX行动最敏捷”游戏时 劳动时。

3、完成语训的有关习题。

三、课后练习

1、写出下列字的读音:

艄( ) 矗( ) 残( ) 拐( )

2、判断下列字的偏旁部首:

尼( ) 具( ) 矗( ) 残( ) 斯( )

3、组词:

尼( ) 嘶( ) 货( ) 艄( ) 县( ) 残( )

泥( ) 斯( ) 华( ) 梢( ) 具( ) 线( )

4、写出下列词语的反义词:

倒退── 笔直── 散开── 静寂──

5、填空并完成练习:

船夫的( )特别好。在河上行船的时候,( ),来往( ),他总能( ),毫不( )。在( )的时候,他 ( ),在( )的时候,他( )。我们看是( )的地方,( )能够穿过去,而且( ),两边的( )飞一般地 ( )。我们的眼睛( ),不知( )。

6、用“●●●”标出这段话的重点句。

7、分层并说出层与层之间的关系。

四、作业

1、完成本课有关作业。

2、背诵第四自然段。

《威尼斯的小艇》教案 篇5

教学要求:

1、学习课文,了解威尼斯是世界闻名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具。

2、默读课文,在理清层次的基础上,进一步学习归纳段落大意。

3、学习本课生字新词,理解词义,能写出“倒退”、“弯曲”、“散开”、“静寂”的反义词,欣赏本课的好词好句。

教学重点:如何利用摘句法和以词代句法归纳段意。

教学难点:

1、第4节的教学,文章是如何把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的。

2、课文最后写威尼斯夜晚的景色与写小艇的关系。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、揭示课题

1、出示课题:威尼斯(图片)

师:威尼斯是意大利的一座古城,世界闻名的水上城市。它位于亚得里亚海湾,也是一座有名得旅游城市。这座城市由一百多个岛屿组成。全市有一百多条大小河道,由四百多座各式各样得桥梁把整个城市连接起来。小艇成为全市重要的交通工具。板书:小艇是威尼斯重要的交通工具

2、补上板书:10、威尼斯的小艇齐读

二、熟读课文

(一)读通课文

1、自读课文,要求字字读准,句句通顺。

2、根据课后提示给课文分成4段。

3、指名朗读,交流

(二)读熟课文

1、再次朗读课文,要求把课文读熟。

2、分小组讨论:课文从哪几方面介绍威尼斯的小艇?

3、交流,板书:小艇样子船夫技术小艇作用

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