《我的身体》小班语言教案

时间:2024-05-27 20:30:24
《我的身体》小班语言教案范文(精选6篇)

《我的身体》小班语言教案范文(精选6篇)

作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的《我的身体》小班语言教案范文(精选6篇),希望能够帮助到大家。

  《我的身体》小班语言教案1

活动目标:

1、能听指令做出相应的动作。

2、有兴趣关注自己的四肢

活动准备

围成一个圆,尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

活动预设过程:

一、引起兴趣:动动我的身体

——我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的。

1、 伸出手臂

——这是什么? 我们一共有几只手臂呀?

——让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球

(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、还有哪些地方可以动一动的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、弯弯腰,转一圈

二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作

1、说明游戏规则

音乐停止随意做一个动作,变成木头人

2、教师示范

3、游戏开始

“请问,你变的是什么?”

三、讨论、总结

我们的身体能变成什么?

观察与调整:

一、价值分析:运用身体的动作,让幼儿有兴趣的跟着做起来,体验身体动起来的快乐。

观察调整:

1、活动中大部分孩子很乐意与教师进行互动,跟着教师做动作,体验手臂动起来的感觉。2、当问到我们身体还有哪些地方可以动一动的时候,有的孩子说到了脚可以动,有的说到腰可以动,还有的说到了手指、眼睛等比较细小的地方。

二、价值分析:引导幼儿听到音乐停止后,能够做出相应的动作,并说出变成了什么动作。

观察调整:

1、游戏“木头人”虽然是孩子们第一次玩,但是他们的游戏兴趣很高,特别是变成木头人的时候,孩子们的情绪高涨,他们也能较快的基本掌握游戏的规则。2、“身体能变成什么?”这个问题对孩子来说有些难度,回答的很少,于是教师边说边变,孩子们也很积极的模仿。

  《我的身体》小班语言教案2

活动目标:

1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。

2、产生关注自己身体的意识,懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。

3、培养幼儿的自信心,会用身体语言表达情感。

活动准备:

多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。

活动过程:

一、师幼谈话引入课题

今天我们的活动室来了好多客人老师,我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神,现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)

米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒,也想和你们一起玩。瞧!它来了!看它手儿挥的多好看,小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》。

小朋友,刚才我们在动动身体的时候,你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位,真棒!今天,王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧!

二、认识身体各部分

1、出示眼睛图:小朋友看,这是什么?

你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?(看老师,看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书,我的眼睛看一看”谁能学着说?

2、出示耳朵图:这是什么?

你们摸一摸你们的小耳朵,播放爆炸声:你们听到了什么?耳朵可以用来干什么?(听声音)“我用耳朵听声音,我的耳朵听一听。”

3、出示鼻子图片:这是什么?鼻子可以做什么?跟老师说:“我用鼻子闻气味,我的鼻子闻一闻”

4、出示嘴巴图片:嘴巴可以干什么?(说话)

“我用嘴巴来说话,我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师,用一句好听的话来说说嘴巴的作用?

“我用嘴巴吃东西,我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水,我的嘴巴喝一喝。”

5、出示小手图片

小朋友,你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活。(快快的拍手,慢慢的拍手;变石头,变剪刀,变成布;举起来,转一转,藏起来)想一想,你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外,每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手来画画,我的小手画一画”

6、出示小脚图片:你们的小脚在哪里?用小脚跺一跺。小脚可以做什么?(走路、跑步)“我用小脚来走路,我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样?

三、动动我的身体

小小指挥官:我们身体的宝贝真神奇,可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官,看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好?

请你跟我做:我的头儿点一点,我的眼睛眨一眨,我的脖子转一转,我的肩膀抖一抖,我的小手挥一挥,我的肚子挺一挺,我的屁股扭一扭,我的腿儿蹲一蹲 ,我的小脚跺一跺。

四、引导幼儿爱护身体

小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

出示小猪图片,可爱吗?可是它原来可没有这么干净,都没有朋友和它玩呢,我们一起去看看吧。 听故事《小猪变干净了》,教育幼儿讲卫生,爱清洁:小猪开始太脏了,小兔子和小白鹅都不愿意和它玩,最后洗干净了,才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的.好宝宝。

有这样两个小女孩,画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了?谁做的对?手上有很多细菌,我们不能把脏手放嘴里,不挖鼻孔,不挖耳朵,不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗?

五、身体语言表达

1、游戏:给娃娃洗脸

今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝(美美干净贝贝脏),我们请她们出来吧!小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁?愿意和谁做朋友?为什么?我们帮贝贝擦擦脸吧!愿意和她们都成为朋友吗?

2、水果宝宝找妈妈

小朋友不但自己爱干净,还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗?她们被黑魔仙施了魔法不能动,要你们用自己的身体的一部分去解救她们,要表示很爱她们,可以拉手、抱抱,看谁想的办法多哦。

激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来,用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲,老师奖励。

宝宝们今天表现真不错,还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净,还要多吃蔬菜、水果,不挑食,才能让我们的身体更棒!现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗?(结束)

  《我的身体》小班语言教案3

活动目标:

1、通过本教学活动,使幼儿有自我保护的初步意识。

2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动重点难点:

重点:幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。

难点:幼儿能够使用通讯工具求救,能够做到拒决陌生人的带领。

活动准备:

1场景2场景

活动过程:

一、开始部分

1、场景1(发生突发事件,并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。

2、说一说刚才发生了什么事情,我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?

二、基本部分

1、教师出示相关图片,请幼儿观察并说出图中发生什么事。

2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。

3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)

4、场景2,考验幼儿是否使用正确方法保护自己。

5、根据场景2再次对幼儿进行教育。

三、结束部分

谈话:说一说在生活中还有什么其它突发事件,我们如何解决。

  《我的身体》小班语言教案4

活动目标:

1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。

2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

活动准备:

幻灯片等

活动过程:

一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣

1)出示小熊,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示小熊

2)引导幼儿与小熊打招呼

3)师:它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?

幼:受伤了。

师:哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,尝试着幼:可能被人欺负了,师:有可能的。

幼:可能摔跤了:(师转向;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)

4)我们来听听到底发生了什么事?

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事,理解故事内容

1)师:它怎么会受伤的?

2)师:你们受伤过的?能不能告诉小熊你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊的故事联系到幼儿本身。

3)教师总结:(对着说:)你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。

2、出示幻灯片,幼儿仔细观察

师:看,这是唐老师的家,请你们找一找,我们家里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰

师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。师:门的后面,我们要小心,不然会一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰,如果热水烫在身上,可疼了。

师:刚才,小朋友在我家里发现那么多要特别注意,不能随便乱碰的东西,(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友,你们在自己的家里一定要小心,不要变成邦迪小朋友,好吗。那除了这些事情之外,还有没有哪些事情我们也要特别小心的?

比如;马路上,幼儿园等,公园里

活动延伸

布置情景,引导幼儿判断正确与否

师:图片上的这几个小朋友做的对不对?

教师总结:今天我们和一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,危险的事情能做吗,我们要做一个健康安全的好宝宝。

  《我的身体》小班语言教案5

活动目标:

1. 欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2. 边念歌词,边做出相应的动作

3. 在空地方表现相应的动作,体念活动身体的乐趣

活动准备:

教学CD

活动过程:

一、 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称。

1.今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方?

4. 老师快速指身体各部位,让幼儿指认

二、 引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词。

1. 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么

2. 播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

三、 老师慢速哼唱歌曲, 让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位。

四、 老师播放音乐, 用夸张的动作拍打和指认身体个部位, 边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作。

五、 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。

  《我的身体》小班语言教案6

设计意图:

小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。

活动目标:

1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。

活动准备:

知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

活动过程:

一、韵律导入,认知身体

"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"

二、摸摸猜猜,学说儿歌

过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"

1.幼儿触摸,进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏,协调动作

"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"

1.介绍游戏规则。

2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

四、模仿想象,迁移经验

过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)

1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

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