小学入学前教育教案

时间:2024-06-23 16:47:16
小学入学前教育教案(精选5篇)

小学入学前教育教案(精选5篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小学入学前教育教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  小学入学前教育教案1

教学目标

1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。

教学重、难点

依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

课前准备

实物投影仪、挂图

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

教学目标:

1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱。

2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师的入学教育。

3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友爱交谈的态度。

教学过程:

一、情境演练

1、观察图画“欢迎新同学”。观察后提示:这是什么地方,都有谁,他们在做什么。观察后,可以请学生在教学挂图上分别指出每个人物的身份。如“这是老师”、“这是新同学”、“这是新同学的妈妈”。

2、讨论对话。观察完每一幅图后进行讨论:想想开学第一天见到老师的时候你和老师都说了些什么,猜猜这位同学对老师说了什么,老师对他说了什么。

3、情境演练。老师读出对话框中的语言,并告诉学生每天第一次见到老师时都要向老师行礼问好。

老师:清早,我在上学的路上遇见了王样同学……

王样(起立,鞠躬):老师早!

老师:王样,你早!

(继续创设情景,相遇的地点可以是学校门口、校园里、办公室前、教室里……点到哪位同学的名字,哪位同学起立、鞠躬,向老师问早、问好。)

二、出示“学习语文很快乐”一图,指导观察主图。

1、图上画着谁?(老师和同学)

2、同学们在上什么课?(语文课)

3、这些字你认识吗?谁愿意把这些字读给大家听?

4、图上的小朋友是怎样上课的?(专心)

5、从哪里看出同学们十分专心上课的?(引导学生观察图上的小朋友眼睛看哪里?怎么坐?怎么听?……)

二课时

教学目标:

1、观察图画内容,使学生初步感受到语文学习的快乐。

2、依据画面提示,对学生进行热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

教学过程:

一、出示“良好的读写习惯”一图,指导学生观察。

1、看图,图上的小朋友是怎么读书的?

(观察小朋友怎么坐?手怎么拿书?课本与眼睛距离多远?)

2、小结:看书时要两手拿书,身子坐直,书稍微向外倾斜,课本与眼睛保持一尺左右的距离。

3、看图,图上的小朋友是怎么执笔的?怎么写字的?

(观察小朋友用哪些手指握笔?手指与笔尖有多少距离?书和本子怎么放?写字时,身体与桌子距离是多少?)

4、老师边示范边讲解:写字的时候,用大拇指、食指和中指执笔,手指稍稍弯曲,不要使劲握笔杆。手指与笔尖的.距离为一寸。本子或纸要放在桌子中间靠下一点的地方。写字的时候,头要放正,两肩放平,身子稍向前倾斜,身体与桌子的距离为一拳。

二、学生进行常规训练。

1、你们知道为什么坐、立、读书、写字都要有正确的姿势?

(保证更好地学知识,养成学习好习惯,预防近视……)

2、在老师指导下,进行坐、立、读书、写字、握笔的常规训练。老师边巡视边纠正不正确的姿势。

3、教儿歌巩固。

“看书写字,注意姿势。不弯不曲,离书一尺。坐得端正,预防近视。”

三、巩固练习

1、同桌互相检查坐、立、读书、写字的姿势,互相纠正。

2、小组比赛,看谁做得最正确,教师奖励做得好的学生。

板书设计:

看书写字,注意姿势。

不弯不曲,离书一尺。

坐得端正,预防近视。

教学后记:

经过教学,我班学生对小学常规的认识多了一点,但是最重要的还是平时的贯彻,常抓不懈,教学时多注意学生的行为规范,这样就能形成良好的行为。

在教学学前教育时,本人注意教给学生顺口溜,以适应低年级学生的年龄特点,效果较好。

  小学入学前教育教案2

教学目标:

1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

2、知道自己是小学生了,要做个好学生,能做自我介绍;知道老师爱我们,我们要爱老师,培养学生见到老师能主动问好的习惯。

3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

4、指导学生上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。

5、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

教学重点:

使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

教学难点:

学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。

教学过程:

一、谈话揭题。

小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是──小学生。当小学生高兴吗?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是光荣的。

二、认识校名、年级,初步学会简单的自我介绍。

开学第一天,爸爸妈妈把你送到我们这所学校。你知道我们这所学校的名字吗?(请学生回答)

1教师领着学生说一遍校名,请个别同学再说一说。

2、小朋友,谁知道你上的是几年级?(请学生回答)

3、引导学生初步学会简单地介绍自己,会说:

我是XX小学x年级的小学生。

三、引导学生个性的自我介绍。

我们这个班有x个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识—下。

1、示范引路。

教师以大朋友的身份饶有兴趣的向学生做自我结合。(可介绍姓名、住址、爱好等等。)

2、同桌互相介绍。

3、指名介绍:

现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么讲给全班小朋友听。讲的时候身体要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。

(2)“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生,教师给予表扬鼓励。)

四、初步认识校园,交流感受,并教育学生爱护公共设施和校园环境。

1、昨天报到的时候,老师已领着大家一起参观了我们的校园,现在老师想考考大家的记性:我们的校园里有什么?

练习说话:我们的校园里有XX。

2、说说感受:你最喜欢校园里的什么或哪个地方?为什么?

练习说话:我最喜欢校园里的XX,因为XX。

3、小结:

希望我们每一位小朋友在我们如此美丽的校园环境中快乐的学习,校园就是我们的家,我们还要爱护学校的花草树木,保持学校的环境卫生。

五、激发学生争做“大拇指”学生的愿望,进行礼貌教育和行为训练。

刚才大家表现的都很棒!作为XX小学的学生啊,就应该表现出色,争取和“大拇指宝宝”交上朋友,多得到一些“大拇指”的奖赏,就说明你很能干哦!

1、引导学生仔细观察第一幅插图:

a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样?引导学生结合图画说说“我发现XX很有礼貌,因为(XX)。”

b、模拟情景对话:看见老师或同学时应该怎么做?

尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好,尊重学生的个性表达。

如:你好,您好,你早,您早,早上好,老师好……

打招呼,摆摆手,鞠躬,敬礼……

c、在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。)

2、引导学生仔细观察第二幅插图:

a、请学生看图后说说“大拇指学生”还要怎么样?

引导学生结合图画说说:小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课,身体坐的直直的,不在下边玩耍。)

b、小朋友,你们知道上课为什么要认真听讲吗?

c、说儿歌,规范课堂常规。

叮铃铃,上课了,

坐端正,专心听,

要发言,先举手,

课堂纪律要遵守。

d、老师领着说三遍。

3、引导学生仔细观察第三幅插图:

a、引导学生看图说话:

要当“大拇指学生”,读书、看书的时候,我们应该怎么做?

写字的时候,我们应该怎么做?

b、教师示范读书、写字、执笔的姿势,学生模拟练习。

c、挑战擂台:和插图中的小朋友比一比,谁的姿势最漂亮?(教师适时观察学生姿势并做纠正。)

六、总结全课。

刚才小朋友的表现都很棒,老师都情不自禁的为你们竖起了大拇指,小朋友在今天学会了讲礼貌,懂得了上课应该怎么做,学到的知识可真不少。

但是,老师今天还发现咱班的小朋友中有几只小脏手,小花猫脸,这个现象好不好呀?我们该怎么办?小朋友们真聪明。

  小学入学前教育教案3

教学目标:

1、观察图画内容,使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、画面提示,对学生进行尊敬老师,遵守纪律,团结友爱等方面的人学常规教育。

教学重难点:

1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和各校园生活的丰富多彩。

2、学生进行尊敬老师,遵守纪律,团结友爱等方面的人学常规教育。

教学准备:

课文插图,录音机。

教学过程

一、联系实际,启发谈话。

1、教师以谈话形式引入:今天早上来上学,是自已来的,还是家长送来的。

2、进一步引导:在学校门口,你看见了什么?

二、仔细看图,指导观察。

1、引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?

2、指导学生按照一定的顺序观察画面。

3、教师:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友,老师爱小朋友,小朋友也爱老师。

三、说话演练,体会情感。

1、谈话:早晨,老师见到你们,问:“小朋友早!”你们应该怎样回答呢?平时见到老师应怎么说呢?放学了又应怎样和老师、同学道别呢?

2、学生结合自已成为小学生以来的经历谈上学的感受。

  小学入学前教育教案4

教材简析:

本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。

教学目标:

1、 观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。

2、 依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。

3、 通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。

教学重难点:

重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

教学准备:

放大的课文图片。(幻灯片、课件等)

教学过程:

(一)、联系实际,启发谈话。

1、 教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?

2、 进一步导入:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)

(二)、仔细看图,指导观察。

1、 引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?(可以联系实际说,也可以看图后比较说。)

2、 指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么?

3、 教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。

(三)、说话演练,体会感情。

谈话:早晨,老师见到你们,说:“小朋友早!”你们应该怎样回答?平时见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小朋友进行演练。)

(四)教儿歌。

上学校

太阳公公起得早,

花儿点头对我笑。

背上我的小书包,

高高兴兴上学校。

第二课时

(一) 出示图片2,引入激趣。

出示图片2,教师引导:你知道他们在上什么课吗?你怎么知道?你认识这些字吗?

(二)激发学习兴趣,培养学习习惯。

1、 观察图2:请你说说看到了什么?

2、 整理:A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友听得很专心。

C、桌上的学习用品只有铅笔盒。

D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。

……

3、 培养学习习惯。

(1)、提出要求。

(2)、教师示范。

(3)、学生演练,教师检查、指导。

(三)、教学儿歌。

上课了

丁零零,上课了,

快进教室来坐好。

学习用品放整齐,

等待老师来上课。

老师说话认真听,

提出问题多动脑。

回答问题声音响,

大家夸我学习好。

  小学入学前教育教案5

教学目标:

1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

2.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

3.初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。

教学过程:

一、谈话揭题

小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是──小学生。学生(出示带拼音的课题)。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是光荣的。

二、认识校名、年级、班级

开学第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请学生回答)

1.出示带有拼音的校名小黑板。

2.教师接拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。

3.谁知道,我们的学校在什么路上?我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园?(可根据学校周围的特点设计问题)

(教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境,可边介绍边画。)

4.教师边画边讲年级与班级。

(教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。)

5.说一说:

我是()小学()年级()班的小学生。

谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清楚地说一遍?(先请预先准备好的学生讲)

我们这个班有()个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识—下。

1.示范引路。

谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?(请先预习过的学生作示范,教师评议)

2.同桌互相介绍。

3.介绍爱好。

小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?

(1)连起来作介绍。

现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。(请预先准备好的同学先讲,教师评议)

(2)“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生,教师在黑板上画上☆)

4.说说当小学生的愿望。

先请事先有准备的小朋友讲,然后各自讲,再指名讲。教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。

5.今天我们知道了自己是XX学校一(X)班的小学生,我们这个班有那么多小朋友,又互相帮助,大家都要为实现自己的愿望而努力!老师看谁的行动快。

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