爱变的小老鼠教案

时间:2024-07-08 13:04:22
爱变的小老鼠教案

爱变的小老鼠教案

作为一名教学工作者,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的爱变的小老鼠教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

设计意图:

《爱变的小老鼠》是一个富有童趣充满幻想的儿童故事,小老鼠是幼儿非常熟悉也非常感兴趣的动物。本节活动的选材贴近于幼儿的生活。教师通过设计独特新颖的教具来帮助幼儿理解故事内容,让幼儿知道小老鼠的情感及其变化的过程。把整合的多元理念渗透入活动之中。教师始终是活动的合作者、支持者和引导者,积极为幼儿创设语言表达的氛围,引发幼儿自主地参与到活动之中。游戏更是激发了幼儿学习的积极性,让幼儿在学中乐,乐中学。

活动目标:

1、理解故事内容,知道小老鼠的情感及其变化的过程。

2、懂得要做一个勤劳的人,知道自己的事情要自己做。

3、发展幼儿的发散性思维,锻炼幼儿的口语表达能力,体验游戏的快乐。

活动准备:

1、故事、音乐磁带各一个。

2、《爱变的小老鼠》的操作教具一套。

活动过程:

一、引题

(出示小老鼠)师:小朋友你们看是谁呀?(小老鼠)这可是一只被猫追赶吓破了胆的小老鼠,躲在洞里不敢出来,它的肚子饿极了,洞里什么东西都没有,你们说说看这只饥饿的小老鼠它会怎么想呢?(幼儿自由发挥)

二、理解故事

1、导入课题

师:原来呀,它想把自己变成一只猫(出示猫),小老鼠变成猫以后它会干些什么呢?(幼儿自由发挥)它还想变成狗、老鹰、老虎(逐一出示)你们选一个说小老鼠变成这些动物后它会干些什么事情呢?(幼儿自由发挥)

师总结:原来你们是这样认为的,那我们来听一听,这老鼠到底是怎么想的?

2、整欣赏故事:

(1)师:小老鼠变成猫以后有没有得到自己想要的幸福快乐呢?(没有)你是怎么知道的?(幼儿理解故事内容后发挥)那小老鼠变成狗、老鹰、老虎以后有没有它原来想的这样幸福?(没有,幼儿逐一讲述自由发挥)

教师总结:原来小老鼠变成猫以后因为不抓老鼠,好吃懒做被女主人赶了出来,变成狗以后不好好看门,只知道啃骨头、晒太阳被农夫狠狠揍了一顿,变成老鹰被猎人打落在树上,变成老虎被关在铁笼子里,都没有得到它想要的幸福。

(2)师:这只小老鼠经过了这么多次的变化,怎么最后又想变成老鼠了?

老师总结:原来小老鼠想变老虎的时候掉进了陷阱被铁笼子关起来了,它后悔了要是又变成老鼠就可以逃出来了!

那么老鼠的这些想法你认为好不好?你明白了一个什么道理?

(3)总结:我的看法和你们一样,小老鼠肚子饿不经过自己的努力去找吃的,想着变着变那,但是无论它变成什么,都是那么好吃懒做。我们可要做个勤劳的人,自己的'事情自己做。

三、游戏《小小老鼠》

师:经过了这么多的事情,小老鼠变成了一只勤快能干的小老鼠了,它的肚子又饿了,这下它会怎么做呢?(幼儿讲述)

师:我们都来学学勤快能干的小老鼠,一起来找找吃的东西(放音乐)外面的天气好好哦,我们去外面找好吃的东西去!

活动反思:

在引题环节中,教师先出示的是小老鼠,来引起幼儿的兴趣。让幼儿发挥想象,小老鼠在很饿的情况下会有什么样的想法。幼儿在这部分的回答很积极,每个小朋友都能展开思路,想象小老鼠会有哪些想法,但小朋友的思路还不是特别开阔,想的都差不多。没有特别新奇的想法。老师虽然做了不少引导,但效果一般。

在理解故事这个环节中,幼儿基本上还是掌握了故事的内容。听了一次故事后,对老师的提问都能说完整。说明幼儿对故事的内容是十分感兴趣的,对故事的理解也达到了我们想要的结果,知道小老鼠的情感及其变化的过程。老师提问小老鼠除了想变成猫以外,还想变成什么动物的时候。幼儿积极回答,回答的内容都不一样,发展了幼儿的发散性思维。整个过程中,教师引导幼儿回答完整,尽量让幼儿表达出他们想要表达的内容。锻炼了幼儿的口语表达能力。

理解故事内容后,教师让幼儿思考应该做怎样的一个人,幼儿回答非常好,都说做一个诚实、勤劳、爱劳动、努力学习的人。以后的事情自己做等等的想法。还表达了长大以后做一个有用的人等美好的愿望。说明这个故事对幼儿的启发还是明显的。通过小老鼠的故事,让幼儿知道好吃懒做的人是没有好结果的。只有勤劳的人才能有用。

在最后的游戏环节中,幼儿表现的很积极,非常投入地进行“小老鼠找食物吃”这一游戏。各个表情都很认真。这一游戏不但与主题相符合,而且通过寻找食物,让幼儿有真实体验感,更能感受事故的情节。

总的说这个活动《爱变的小老鼠》从设计以及实施教学都是比较不错的。只是有点让我觉得还不足,就是故事缺少游戏性,感觉幼儿都一直处于说,讲,听的阶段。

《爱变的小老鼠教案.doc》
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